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核心素养引领,重构课堂样态——记dafa888第三届学术周活动

文章来源:办公室 发布时间:2017年05月24日 点击数: 字体:

  为了响应全面深化课程改革、落实立德树人根本任务,促成学科核心素养在我校各学科的课堂落地,打造“基于学科核心素养的课堂新样态”,我校于201758日——519日举办主题为“核心素养引领,重构课堂样态”的第三届学术周活动。

一、聚焦课堂,重构课堂样态。

   课堂始终是改革的主阵地,课堂始终是育人的主渠道。基于核心素养的课堂教学是什么样子的呢?我校12个学科教研组都在深思、在摸索、在探究,本次“基于核心素养的课堂新样态探究”中期汇报课就是他们对核心素养背景下课堂新样态的思考和展示。承担汇报课的14位骨干教师是:语文组张佩琳老师,数学组汪军华和丁磊老师,英语组吴晓婷老师,政治组章慧琳老师,历史组李丽箐老师,地理组洪峥嵘老师,物理组彭岳和刘迪超老师,化学组石佳修老师,生物组章冬萍老师,技术组陈煜韬老师,艺术组吴航飞老师,体育组陈辉老师。

 

二、专家云集,把脉学习方式。

  本次活动得到各学科教学专家和特级教师的关注和指导,他们是:杭州市教科所俞晓东所长,杭州市教科所金卫国副所长,国家教育实验研究中心学术委员、浙江师范大学林新事教授,浙江省教育厅艺教委副秘书长李永正老师,学科专家和特级教师刘诚平老师、王红权老师、杨志敏老师、徐建忠老师、周晓明老师、骆兴高老师等。

  各位参与汇报课活动的专家对活动内容表现出极大的兴趣,他们认真参与听课、评课活动,肯定了在核心素养背景下我校改变传统课堂的努力,肯定了老师们打造的新样态课堂教学模式,肯定了我校学生学习方式的积极转变。专家们认为:新样态课堂紧紧把握核心素养目标,把知识进行有效的整合,促使学生在知识整合的基础上,从经验性思维、常识性思维转向学科性思维、学术性思维;学生在课堂中充分自主探究,自由地分享探究成果或提出质疑,组与组之间思想能够碰撞,学生的视野得到更大的拓展;新样态课堂使学生勤快起来了,使老师“懒”下来了……

三、大咖讲座,引领改革方向

519日下午,杭州市教育科研大咖、市教科所俞晓东所长为全体老师作了题为《学生核心素养与学校变革》的学术报告,详细地向教师们介绍了我国“学生发展核心素养”的来龙去脉,阐述了自己对核心素养的认识和反思,论述了核心素养背景下学校变革的努力方向。

在学术周中,教师们通过培训、观摩、研讨,反思自身课堂教学活动,积极参与深化教育改革实践,努力打造属于自己的“基于学科核心素养的课堂新样态”。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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